成都2022年初中畢業參加中考的學生，綜合素質評價結果將被納入高中階段學校錄取

針對一些家長學生的疑問，12月22日成都市教育局發布提示信息稱，2022年初中畢業參加中考的學生，其綜合素質評價結果將被納入高中階段學校錄取，這是成都市首次實施該措施。這是為了改變高中階段學校招生將部分學科成績簡單相加作為錄取**依據的做法，克服唯分數論的具體舉措。據了解，雖然這項評價在中考中不計入總分，但是事關你的錄取。

形成：成績+評價的錄取模式

為改變高中階段學校招生將部分學科成績簡單相加作為錄取**依據的做法，克服唯分數論，《教育部關于進一步推進高中階段學校考試招生制度改革的指導意見》（教基二〔2016〕4號）、《四川教育廳關于進一步推進高中階段學校考試招生制度改革的實施意見》（川教〔2017〕107號）、《成都市教育局關于進一步推進高中階段學校考試招生制度改革的實施方案》（成教發〔2018〕4號）等明確提出：實施中考制度改革，“形成基于初中學業水平考試成績、結合綜合素質評價的高中階段學校考試招生錄取模式”，并從評價內容、評價依據、評價過程、結果運用、評價實施等五個方面就如何實施學生綜合素質評價提出了明確要求。2019年，《中共中央國務院關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》明確提出：“高中階段學校實行基于初中學業水平考試成績、結合綜合素質評價的招生錄取模式”。

評價體系已實現初中各年級全覆蓋

根據教育部和教育廳的相關要求，為堅持五育并舉，落實立德樹人根本任務，深化考試評價制度改革，2019年，成都市教育局制定下發《成都市初中學生綜合素質評價實施方案》，要求全市初中學校指導學生通過綜合素質評價信息化平臺，做好客觀寫實記錄，引導學生全面發展。目前，綜合素質評價已實現初中各年級全覆蓋。在學校教師指導、家長積極支持下，全市46萬初中學生按要求記錄了參與團隊活動、勞動教育、社團活動、公益活動與志愿服務、研究性學習等情況。

多方面呈現學生情況，不能“以分取人”

每一個學生都是生動活潑的個體，應該多方面呈現并關注學生的發展情況、個性特長，不能簡單地“以分取人”。學校教師通過寫實記錄，對學生成長過程進行科學分析、客觀評價，引導學生發現自我，建立自信，為學生的生涯發展提供參考，幫助其確定個人發展目標，實現全面而有個性的發展。

將作為指標到校生推薦依據

各區（市）縣教育行政部門、各初中學校在制定指標到校生推薦方案時，應重點考察考生的綜合素質評價結果。學生未按要求完成綜合素質評價寫實記錄，導致不能提供德智體美勞全面發展的證明材料，原則上不得推薦為指標到校生。

將作為項目班招生的錄取參考

高中學校在拔尖創新人才培養、藝術體育等項目班招生時要參考考生綜合素質評價情況。

將作為普通高中招生錄取參考

普通高中省級示范高中和一般普通高中批次按分數、志愿投檔錄取時，考生升學成績相同時，初中階段獲得市級及以上“新時代好少年”“勞動獎章”“勞動小能手”的優先投檔，考生未按要求完成寫實記錄的、初中在校期間存在考試舞弊、校園欺凌等行為的最后投檔。