高效課堂展風(fēng)采  鉆研課改促成長(zhǎng)  —游仙區(qū)2024年秋季學(xué)期  高中課堂教學(xué)展示活動(dòng)在開(kāi)元中學(xué)舉辦

四時(shí)俱可喜，最好新秋時(shí)，教研有期，潤(rùn)物無(wú)聲。近日，游仙區(qū)2024年秋季學(xué)期高中課堂教學(xué)展示活動(dòng)在綿陽(yáng)開(kāi)元中學(xué)和美樓六樓學(xué)術(shù)廳舉辦。

示范引領(lǐng) 高效課堂

本次優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng)由開(kāi)元中學(xué)6位骨干教師領(lǐng)銜，內(nèi)容涵蓋語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物共6個(gè)學(xué)科。教師專業(yè)基本功扎實(shí)，教學(xué)設(shè)計(jì)巧妙，課堂調(diào)控自如，教學(xué)思路清晰新穎，教學(xué)理念先進(jìn)，教學(xué)方法科學(xué)，教學(xué)手段多樣，師生互動(dòng)活躍，課堂精彩紛呈，可謂是“節(jié)節(jié)有精彩，課課有亮點(diǎn)”。

語(yǔ)文教師夏瀟的賞析課《春江花月夜》，首先用康輝的朗誦視頻將學(xué)生帶入情境，讓學(xué)生以“春”“江”“花”“月”“夜”五個(gè)意象為線索，分小組進(jìn)行詩(shī)歌朗讀，引出“月”這一著墨最多的意象，然后圍繞“月”展開(kāi)課堂；通過(guò)對(duì)比閱讀的方式，運(yùn)用小組合作探究，將學(xué)生引向深入探討中國(guó)古典詩(shī)詞中“月”的不同內(nèi)涵及其表現(xiàn)效果，讓同學(xué)們讀懂，讀通。課堂充滿厚重的文化氣息，師生活動(dòng)充分，學(xué)生通過(guò)朗讀、對(duì)話、討論、質(zhì)疑等課堂環(huán)節(jié)充分深入課堂，成為課堂的主人；教師評(píng)價(jià)貫穿始終，對(duì)回答問(wèn)題和各抒己見(jiàn)的學(xué)生給予及時(shí)的指導(dǎo)，課堂環(huán)節(jié)完整，充分體現(xiàn)了課改的要求，提高了學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)。

英語(yǔ)教師戚旗的英語(yǔ)復(fù)習(xí)課課堂生動(dòng)活潑，緊扣高考考點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。戚老師運(yùn)用全英文教學(xué)，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言交流環(huán)境，讓學(xué)生大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，提高了語(yǔ)言運(yùn)用能力和跨文化交際意識(shí)。特別是學(xué)生自主命題環(huán)節(jié)，充分體現(xiàn)了學(xué)生是課堂主體的課改精神。

數(shù)學(xué)教師李雨林的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課《等比數(shù)列的性質(zhì)》，充分落實(shí)課改精神，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。既有群策群力的探究，又有老師精準(zhǔn)的指點(diǎn)；既重視教材，夯實(shí)基礎(chǔ)，又針對(duì)不同層次學(xué)生的需要，精選試題，做到有的放矢；不僅使學(xué)生掌握了數(shù)學(xué)知識(shí)和思維方法，而且在輕松愉快的環(huán)境中培養(yǎng)了合作探究的精神。

物理教師石冬梅在《練習(xí)使用多用電表》課堂上，實(shí)驗(yàn)成為教學(xué)的主角。石老師采用問(wèn)題引導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、合作探究的方式，將教學(xué)層層展開(kāi)，通過(guò)示范實(shí)驗(yàn)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中感受物理的神奇和樂(lè)趣，有效激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，讓學(xué)校新課改課模式得到了充分展現(xiàn)。

生物教師陳宇上的《光合作用》習(xí)題講評(píng)課，目標(biāo)明確，導(dǎo)向精準(zhǔn)，讓學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確。小組討論時(shí)，老師的引導(dǎo)使學(xué)生的討論有的放矢；在集體展示時(shí)，教師及時(shí)反饋正面積極的意見(jiàn)，增強(qiáng)了學(xué)生自信心，創(chuàng)造了良好的上課環(huán)境；在學(xué)生質(zhì)疑時(shí)，老師循循善誘，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；在學(xué)生自主命題環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)能力和科學(xué)思維能力。

楊夏慧老師的化學(xué)課《鹽類水解》，以學(xué)生為中心，精心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，抓住新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，以實(shí)驗(yàn)激發(fā)趣味，環(huán)環(huán)相扣，以學(xué)促學(xué)，努力做到真討論、真探究、真質(zhì)疑、真評(píng)價(jià)，讓課改精神在課堂教學(xué)中落地，真正做到把課堂還給學(xué)生。楊老師的教學(xué)富有激情和超強(qiáng)感染力，讓學(xué)生在輕松愉悅的課堂氛圍中收獲知識(shí)。

學(xué)科同心 合力致遠(yuǎn)

展課堂風(fēng)采，見(jiàn)一路繁花。在本次課堂教學(xué)展示活動(dòng)中，老師的教學(xué)設(shè)計(jì)合理、教學(xué)過(guò)程流暢、教學(xué)手段新穎、技術(shù)支持多樣、素材選擇新穎、重視情景再現(xiàn)、關(guān)注核心素養(yǎng)。每堂課都注重學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與、自主學(xué)習(xí)、合作探究，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果顯著。課后，各學(xué)科教研組還組織了深入的研討交流活動(dòng)，聽(tīng)課教師各抒己見(jiàn)，共同探討教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)與不足，為教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升出謀劃策。

行而不輟 未來(lái)可期

青衿之志，履踐致遠(yuǎn)，行而不輟，未來(lái)可期。教學(xué)好比是無(wú)涯之海，而行者無(wú)疆，唯有積跬步，方能致遠(yuǎn)。不弛于空想，不騖于虛聲，一步一個(gè)腳印，尋夢(mèng)而行，一路追光！

本次課堂教學(xué)展示活動(dòng)，充分彰顯了各學(xué)科的課改特色，也為廣大教師提供了一個(gè)相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的平臺(tái)，為學(xué)校課堂教學(xué)改革注入了新的活力和動(dòng)力。老師們將以此為契機(jī)堅(jiān)定不移地推進(jìn)課堂教學(xué)改革，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，深入研究新課標(biāo)，著眼核心素養(yǎng)，賦能高效課堂。   (撰稿：綿陽(yáng)開(kāi)元中學(xué)   陳小麗 )