課題視導促提升，聚勢賦能促成長  ——游仙區教研室專家到開元中學開展規劃課題專項視導工作

正值春風繁華，碧云舒卷之時，為引導學校教育科研工作更加規范、健康、科學發展。2024年3月21日，由游仙區科研室主任何金芬，富樂小學副校長滕敏，區城區片區督導組組長鄧春明組成的聯合視導專家組來到綿陽開元中學，對開中教育科研工作進行專項視導。學校黨委委員、副校長肖柯，教科室主任唐凌云、副主任陽林鳳及學校省市區級課題主研人員參加。

視導組首先聽取了唐凌云主任的工作匯報。唐主任從課題管理制度、課題過程管理、課題研究大致情況和特色亮點四個方面詳細匯報了學校省市區級課題研究現狀，闡明學校正積極探索教育科研與教育實踐之間的關系，逐步形成教師“學習、實踐、研究”的方式，提高教師教育科研能力，構建較為完善的課題網絡。

何金芬主任對開中近年的巨大變化、學校教師的專業成長和學校發展的明確思路給予充分肯定。何主任還針對如何壯大研究力量提出建議：要提升研究的站位，從小切口深入研究，做到“在點上挖井”，提煉出教師的教學主張，讓教師形成個人特色與風格，建構學科理論、打造教研特色，在“5E”課堂的基礎上驅動學校大變革。

滕校長談到，開元中學“外在的考核與內在的研究能力促進了教師的成長”，教育科研成果甚為豐碩，建議激勵更多高學歷年輕教師加入。

鄧組長對學校實干達成的高速、高質發展和學?？蒲械?/span>“苦干”“巧干”表示贊賞。

肖校長就課題研究進行補充介紹。他談到，學校本著“問題即課題”的原則，以“讓課題走進課堂”為教育科研思路，立足課堂教學，確立“科研興校、科研促教、科研育才、科研名師”的工作目標，通過課題研究促進課程改革，在兩者相互促進之下形成良性循環，打造學校教育科研特色，積極探索有效的教育實驗和示范功能。肖校長表示，各位領導的關心關懷，讓開中更有信心，更有決心在科研道路上深耕細作、篤行致遠！（撰稿：綿陽開元中學   杜岳霞）