銜接夢(mèng)想，從“一”開始——東原小學(xué)一年級(jí)幼小銜接適應(yīng)期記錄

小學(xué)一年級(jí)上學(xué)期是幼小銜接適應(yīng)期，幼小銜接是幼兒園和小學(xué)兩個(gè)教育階段平穩(wěn)過(guò)渡的教育過(guò)程，也是兒童成長(zhǎng)的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折，幫助新生順利適應(yīng)小學(xué)生活是東原小學(xué)一年級(jí)老師重要的教育任務(wù)。

一、兵馬未動(dòng)，“銜接”先行
    為了促進(jìn)兒童的身心健康發(fā)展，一年級(jí)老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部印發(fā)的《關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》和《小學(xué)入學(xué)適應(yīng)教育指導(dǎo)要點(diǎn)》，通過(guò)學(xué)習(xí)明確了幼小銜接的基本原則，知道了幼小銜接“接”的是什么，怎么“接”。

老師們牢固樹立銜接意識(shí)，主動(dòng)了解幼兒園教育特點(diǎn)，積極探討新的教育教學(xué)方式，將入學(xué)適應(yīng)教育寫入教育教學(xué)計(jì)劃，落實(shí)到每一天的工作中。各種小獎(jiǎng)品、小獎(jiǎng)?wù)隆W(xué)生名單、家長(zhǎng)聯(lián)系電話、醫(yī)藥箱等，一一提前準(zhǔn)備到位。

二、美好啟航，從“心”銜接

因疫情影響，九月初的新生報(bào)到改為線上報(bào)名。一年級(jí)每個(gè)班主任和每一位分到班級(jí)的孩子家長(zhǎng)進(jìn)行了電話聯(lián)系，點(diǎn)對(duì)點(diǎn)發(fā)放了《入學(xué)須知》，把家長(zhǎng)作為重要的合作伙伴，有效協(xié)同溝通。新生進(jìn)校前一天晚上召開線上家長(zhǎng)會(huì)，引導(dǎo)家長(zhǎng)與學(xué)校積極配合，共同做好銜接工作。并及時(shí)交流家長(zhǎng)在入學(xué)準(zhǔn)備和入學(xué)適應(yīng)方面的困惑，宣傳幼小銜接的科學(xué)理念和做法，緩解家長(zhǎng)的壓力和焦慮，完善家校共育機(jī)制。

新生進(jìn)校前滲透入學(xué)適應(yīng)教育，入學(xué)后重點(diǎn)實(shí)施入學(xué)適應(yīng)教育。孩子入校前，各班美化教室，創(chuàng)設(shè)與幼兒園相銜接的班級(jí)環(huán)境。進(jìn)校第一天不僅有了滿滿的儀式感，還最大程度消除了兒童面對(duì)新環(huán)境的緊張、害怕和不適應(yīng)。

組織家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子布置教室，為每個(gè)孩子拍攝美照，記錄成長(zhǎng)瞬間，這些活動(dòng)讓孩子更親近老師了，家校生關(guān)系更融洽了。孩子們對(duì)小學(xué)生活充滿興趣，以積極愉快的情緒投入到新的生活。

三、常規(guī)訓(xùn)練，播種好習(xí)慣

自新生入學(xué)以來(lái)，一年級(jí)老師們就把常規(guī)訓(xùn)練滲透到學(xué)生在校的每一天每一處，主要訓(xùn)練如下：

1.找座位，認(rèn)識(shí)新同學(xué)，明確作息時(shí)間，教會(huì)學(xué)生坐、站、行、寫字、舉手等正確姿勢(shì)。

2.認(rèn)識(shí)學(xué)校，知道自己所在班級(jí)、任課老師、老師的辦公室等。

3.按順序集合整隊(duì)，記住自己在隊(duì)列中的位置，在老師帶領(lǐng)下參觀學(xué)校，認(rèn)識(shí)各種體育設(shè)施及玩法；知道廁所位置，文明如廁；知道哪些地方可以活動(dòng)，哪些地方危險(xiǎn)，堅(jiān)決不能去。

4.進(jìn)行各種安全教育，保護(hù)學(xué)生身心安全。

5.進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助、熱愛學(xué)校、愛護(hù)學(xué)校財(cái)產(chǎn)的教育，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感和主人翁意識(shí)。

6.教育新生愛惜課本、文具等學(xué)習(xí)用品，學(xué)會(huì)有序整理書包。

7.進(jìn)行一日常規(guī)教育，做到按時(shí)到校，不遲到，不早退，上學(xué)、放學(xué)路上戴口罩，在校不大聲喧嘩，不奔跑追逐，不竄樓層。

8.規(guī)范課前準(zhǔn)備，認(rèn)識(shí)同學(xué)名字，學(xué)習(xí)收發(fā)本子。

9.進(jìn)行課堂常規(guī)教育，做到上課認(rèn)真聽講，不交頭接耳，不做小動(dòng)作；遲到要喊“報(bào)告”，經(jīng)教師允許后再進(jìn)教室；上課要專注，會(huì)傾聽，發(fā)言先舉手，回答問(wèn)題聲音洪亮，用普通話；老師發(fā)出下課指令才下課。

四、研讀新課標(biāo)，落實(shí)學(xué)習(xí)銜接

2022年國(guó)家新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：注重幼小銜接，合理設(shè)計(jì)小學(xué)一年級(jí)課程，注重活動(dòng)化、游戲化、生活化的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)；注意幼小銜接，減緩坡度，降低難度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和吸引力。

一年級(jí)老師堅(jiān)持零起點(diǎn)教學(xué)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，采取生動(dòng)活潑的教學(xué)方式，借助繪本降低難度，用各種辦法激勵(lì)兒童學(xué)習(xí)。現(xiàn)在，新生已懂得專注聽講，并與老師積極互動(dòng)，整個(gè)課堂有靜有動(dòng)、有情有趣。

幼小銜接，科學(xué)銜接，我們將繼續(xù)探索下去，進(jìn)行下去，為東原小學(xué)一年級(jí)孩子扣好小學(xué)的第一粒扣子。(撰稿：曾麗蓉   審核：劉歡)