談高中地理教學環境教育滲透

摘要：隨著社會的不斷發展，環境問題對人類來說越來越重要。自然的和諧狀態需要人們共同維持。只有人與自然和諧相處，社會才能發展得更好。但是，目前的環境狀況不如人意，環境問題的不斷惡化不利于人們的身體健康，還加重了社會的負擔。在高中地理教學中，教師要特別注意環境問題的教學，從理論的角度教育學生愛護環境。本文介紹了在高中地理教學中滲透環境教育的重要性和方法。

關鍵詞：高中地理；環境教育；滲透探究

我國是有十四億人口的超級大國，但環境資源卻是有限的。因此，我們不能一味追求經濟的發展，而忽略了對環境的保護。建設生態文明不能停留在口頭上，而要采取實際行動。教師應在高中的地理教學中滲透環境教育，加強學生的環境保護意識，塑造高中生的環保理念。

一、在地理教學中滲透環境教育的必要性

當前，環境保護非常重要。人們必須正視并做好環境保護的教育。大自然的恢復是非常緩慢的，但人類的破壞速度是非常快的。如果任由自然被破壞，那么，動植物的生存和延續將面臨巨大的危機，生態平衡將會不協調，人類也會岌岌可危。自然資源、生態平衡是人類賴以生存的基礎和保障，需要人類維護它的和平和穩定。維護環境的可持續發展，就是在維護人類的未來。少年強，則國強。要解決自然和資源的問題，教師就要教育青少年注重環境問題。只有他們注意保護環境，環境問題才有可能得到解決。在日常教學過程中，教師要注重培養學生的環保意識，讓學生養成關愛地球、節約資源的習慣。人類社會對自然的需求在不斷增長，其增長率已超過了人口的增長率。資源短缺是人們應該關注的重要問題。教師要積極引導高中生形成正確的價值觀，提高學生的技能和本領，增強他們的社會責任感，在全面發展的過程中不斷運用所學知識，樹立積極向上的態度，真正成才。在地理教學的過程中滲透環境保護的教育，不僅是對地理知識的拓展和延伸，而且提高了學生的綜合素質，為學生的全面發展奠定了基礎。

二、在高中地理教學中滲透環境教育的相關策略

(一)在課堂上滲透環境教育高中地理課本涵蓋很多關于環境保護的內容。這也是高中生提升自身環境保護意識、獲得大量地理知識的重要途徑[1]。在教授地理知識前，老師應該充分、積極地備課，與時俱進，跟蹤我國當前解決環保問題的過程。教師要在教學中加入保護環境的內容，挖掘環境保護的背景、意義，讓學生對知識的理解更深刻，也讓學生對環境保護的整體概念和理念產生清晰的認識。在課堂上，教師可以為學生播放有關環境問題的教育短片。讓學生深切感受到當下環境問題的嚴峻，根據自己所學內容和短片內容深入探究，開展一系列活動，讓學生對環境問題進行討論，從而更深入地理解和分析環境問題，提出落實環境保護的方法，為維護美好的生存環境出謀劃策，貢獻自己的力量。這比單純說教更有說服力。教師應創新教學模式和思維，在各種有趣的活動中，運用多種多樣的方式，調動學生的積極性和發散思維能力，在不斷提高科學文化知識水平的同時，強化其愛護環境的意識。

(二)在課外活動中強化環境教育學生學習只靠課堂上的努力是遠遠不夠的，還需要課下輔助[2]。教師應當將課下活動和課堂內容結合起來，組織學生參加以愛護環境為主題的公益活動，增強學生的環保意識。教師要以身作則，多坐公交車上班，減少使用對環境不利的產品，鼓勵學生實踐每一個保護環境的行為。教師可帶學生去看看被污染的水源和河流，讓學生產生危機意識。長期處于安穩環境中的學生必定會被污染的環境震撼，產生保護環境的動力，讓愛護環境的理念深入內心。愛護環境從來都不是一句空話。學生應從身邊的小事做起，累積起來，就是對我國生態文明建設的極大貢獻了。

三、結束語

環境保護是地理教育的一個重要組成部分。在日常生活中，越來越多人開始注重環境保護。它不是一個口號或者一次行動就能完成的任務，而是一個漫長、艱辛的過程，需要我們堅持不懈地努力。地理教師在教育學生時，要不斷提高自身愛護環境的意識，身體力行地做好愛護環境的行為，為學生起好帶頭作用。在地理教學中，教師要加強環境教育的滲透，認識到其重要性和關鍵性，積極開展保護環境的活動，鼓勵學生關愛環境，開展綠色行動。

參考文獻：

[1]羅源.試論在高中地理教學中滲透環境教育[J].讀寫算(教育教學研究),2017(9).

[2]賴興貴.高中地理教學中滲透環境教育研究[J].科學咨詢(教育科研),2017(6):28.

作者：謝耀華 單位：江西省宜春市樟樹中學