五月格?；?  送教壤巴拉—五里路小學結對中壤塘鎮中心校送教工作紀實

為貫徹落實綿游教體函【2022】73號文件精神，切實推進游仙區-壤塘縣“國培計劃”“一對一”精準幫扶培訓工作，綿陽市游仙區五里路小學在游仙區教育和體育局的領導下，積極開展對口壤塘縣中壤塘鎮中心校的精準幫扶工作。2022年5月8日，在任明琨校長的帶領下，語文閆泉英老師、體育李智瓊老師、美術及德育趙文娟主任、后勤管理顏鴻主任一行5人來到中壤塘鎮小學開展送教送培工作。在為期8天的送教活動中，五里路小學的領導與老師們和中壤塘鎮中心校的領導和老師們開展了有主題的、有針對性的、一對一的深入研討和交流，分別在學校管理、特色文化、學科建設、隊伍培育、教學質量等方面進行了示范和指導，中壤塘鎮中心校的領導和老師反響熱烈、受益很多。

周密計劃，精心準備

    2022年4月，五里路小學在接到5月份即將送教中壤塘鎮中心校的任務后，學校領導高度重視，立即組織學校行政班子研究送教的相關事宜，將此次送教任務的組織工作交由學校教科室負責，要求教科室組織優秀骨干教師，進行周密的計劃安排，確保送教工作保質保量的開展，力爭取得豐碩的成果。

1.制定送教計劃。五里路小學教科室在校長的指導下，制定了周密的送教計劃和詳盡的送教實施方案，主要包括送教組織領導、送教人員安排、送教日程安排、送教主題確定、送教預期成效等。

2.精選骨干教師。為確保送教工作保質完成，優秀的送教教師是最重要的一環。學校教科室精心挑選了思想素質高、業務能力強的骨干教師擔任此次送教的任務，分別由學校任明琨校長親自帶隊，有管理和教學雙優的趙文娟主任、后勤管理和語文教學雙能的顏鴻主任、游仙區語文骨干教師、綿陽市語文賽科一等獎獲得者閆泉英老師，應中壤塘鎮中心校的特邀我們還派出了游仙區體育教學示范隊隊員李智瓊老師。這些老師都是學校的骨干精英，他們也非常愿意為民族地區的教育奉獻自己的力量。

3.確定送教主題。五位送教老師的人選確定后，在教科室的統籌安排下，確定好人員分工和個人的送教主題。任校長主要做好管理方面、校園文化建設的講座、師資隊伍建設的講座和指導；趙文娟主任主要做好學校德育管理、班主任管理和美術學科的講座和指導；顏鴻主任怎樣做好后勤管理方面的指導；閆泉英老師主要做好語文示范教學和一對一、一對多的指導；李智瓊老師主要做好體育課程建設、體育示范教學和教師小專題研究的講座和指導。

4.精心打磨課例。五位教師分工明確、主題確定后，開始精心準備自己的送教主題，一是認真撰寫講座的演講稿和案例；二是反復打磨自己的教學示范課；三是精心做好講座和示范課的課件；四是確定“一對一”交流的主題和話題。

5.后勤保障安全。中壤塘鎮是一個高海拔地區，我校在教師安全上做好了充分的保障。一是帶好常用急需藥品；二是帶好御寒保暖衣物；三是互相照應活動同步；四是尊重民族地區同志的生活習慣和民族習俗。

二、深入研討，示范引領

經過前期的精心籌備，我校一行5人于5月8日來到了中壤塘鎮開始了為期8天的送教之行，并按照送教計劃和方案有條不紊地實施著送教活動。

1.深入交流，找準問題。一來到中壤塘鎮中心校，學校5名送教教師就受到了中壤塘鎮中心?？藸柕ばｉL和老師的熱烈歡迎。

隨即雙方領導和老師們展開了深入的研討和交流。克爾丹校長介紹了學校的基本情況、辦學的困惑和不足，一是教師的文化程度不高，個人專業素養不夠，教學水平有待提高；二是一個班的學生的年齡不一，認知也不同，家庭情況特殊；三是學校文化建設沒有特色，缺乏亮點；四是班主任管理和學生品德教育跟不上時代的發展，急需進一步提高。

緊跟著，我校5位老師走進課堂，聆聽各學科教師的上課情況。了解教師們的課堂教學現狀、學生的學習狀態以及學生作業情況及學習感受。并對上課的老師們作了“一對一”或者“一對多”的評課和指導，提出了教學中存在的實際問題和今后改進的意見和建議。

經過雙方毫無保留的研討和深入課堂的調查，送教5人團隊發現了學校管理中存在的一些問題。

問題一：教師的業務能力有待提升。

問題二：學生的普通話使用率不高。

問題三：學校文化建設不具特色。

問題四：教育教學質量有待提高。

問題五：德育教育主題活動缺失。

2.專題講座，轉變思想。在深入了解了學校的實際情況之后，送教的五位老師拿出自己的看家本領為老師們帶去了精彩的展示。任明琨校長帶去的學校管理方面的講座，展現了學校管理的“全、細、重，”全是機制健全，教育教學、教育科研、班主任德育、工會建設、后勤服務等一應俱全；學校管理事無巨細，要深入一線，了解各個方面的問題，及時完善管理機制；學校管理抓住核心重點，要把教書育人、教育教學放在首要位置，其它工作都要圍繞重點工作展開。任校長的管理講座還體現了學校管理的民主性、激勵性、科學性。趙文娟主任帶去的德育和漢文化美術課程的講座，為老師們打開了新的認知，可以將學校德育、班主任管理和美術課程三者結合，打造主題鮮明、層層滲透、價值多元的校園文化建設。顏鴻主任的后勤管理交流指出后勤管理注重合規合法，更要為學校的教師學生服好務。李智瓊老師的一線教師怎樣做小專題的講座，轉變了中壤塘鎮中心校老師的思想，指出教師要用教育科研來研究教育現象，轉變教育觀念，習得教育方法，提煉教育模式。

3.立足課堂，示范教學。三位學科教師還分別進行了課堂示范教學。閆泉英老師通過《大象的耳朵》2個課時連續的語文課教學，為老師們展示了語文教學中生字教學基本策略和課文教學基本模式，引導老師們要寓教于樂，讓學生成為課堂的主人。趙文娟主任的繪畫教學《手指畫》生動有趣，靈活多樣，為孩子們帶去了歡樂，激發孩子的創造精神，同時也引導教師們要靈活設計教學，讓孩子們在藝術中成長。李智瓊老師展示的《跳繩》體育課，為孩子們帶去了多種多樣的跳繩方法，設置了豐富的游戲場景激發學生去鍛煉，引導孩子在快樂的狀態下掌握跳繩的技巧。

指出方向，規劃路徑。經過7天的深入交流，送教團隊針對中壤塘鎮中心校辦學中存在的一些問題，展開深入的分析與研討，指出了今后辦學的主要方向，并規劃了一些切實可行的實施路徑。

路徑一：學校應重視教師業務能力的提升。學校應成立主管教師教育師培的教科室，還應制定明確的教師發展規劃和業務提升目標，并組織教師參與各個層次的培訓、學習和競賽活動。

路徑二：學校應尊重孩子藏語和民族習俗的同時加強漢語言的學習。例如：規定學生在語文課上必須使用普通話，或者在每周規定一個固定的日子，學校教師和學生全部使用普通話交流，營造一個良好的語言環境。

路徑三：打造屬于中壤塘鎮中心校特有的校園文化。學校應該依托地域特色的“壤巴拉非遺傳習所”打造主題鮮明的校園文化。

路徑四：有目標有計劃地提升教育教學質量。針對地區實際情況，學校應該具有自己的學生學業評價標準，努力讓更多的孩子學到更多有用的知識。

路徑五：扎實推進學校德育工作。十年樹木、百年樹人，學校應重視學生思想品德及愛黨愛國的教育，制定一些有地方特色的德育主題，扎實開展學生德育活動，力爭教育出三觀正、素養高的新一代少數民族青年人才。

提煉成果，合作共進

在短短8天的送教交流當中，五里路小學的領導和老師傾盡全力，中壤塘鎮的老師們也激情滿滿，收獲頗多，被幫扶的老師們也躍躍欲試，按照送教幫扶的要求，送教團隊還指導了中壤塘鎮中心校的領導和老師做好成果的提煉工作。

學校管理方面：爭取在6月底指導學校形成各方面新的管理方案和機

制，形成學校文化建設五年規劃和三年實施方案。成立學校教科室，制定學校教師教育師培五年規劃和教師教育師培一年的實施方案。

教師教學方面：積極撰寫學習心得體會；個人教學問題、問題反思及原

因分析；個人課堂教學設計、教學課件制作、教學實錄等成果資料。

五月格桑花，送教壤巴拉。短暫的8天深深的情誼，送教領導和老師們傾情相授的情誼讓人感動，受教學校的領導和老師們熱情相待和積極進步的姿態也讓人動容。相信8天不是結束，而是開始，兩校的領導和老師們一定會在今后的日子里，深入交流、加強合作、互學互謙、共享成果，不斷提升兩校的辦學效益和品質，為四川省辦好各個地區、各個民族人民的教育貢獻力量。