16名校長鄭師附小論“建“ 共研管理之道——教育部領(lǐng)航工程寇爽名校長工作室舉行第八次集中研修

夏雨綿綿，秋涼始至。雖然正值暑假，教育部領(lǐng)航工程寇爽名校長工作室、鄭州市寇爽校長工作室學習充電的腳步并未停歇。秉持資源共享、智慧共融、凝練思想、協(xié)同創(chuàng)新的發(fā)展理念，8月6日、7日，借助教育部2020年“國培計劃”——中小學名校長領(lǐng)航班第十二次研修活動的專家資源，在鄭州師范學院附屬小學致遠樓一樓階梯會議室，以深入學習“兩會”精神、疫情防控常態(tài)化基礎(chǔ)教育發(fā)展方向為主題，舉行了第八次集中研修。來自兩個工作室的十六所成員校參加了本次研修活動。

本次研修以教育部教師工作司提供的專家在線講座與線下研討活動相結(jié)合的方式進行。重慶謝家灣小學的劉希婭校長通過報告《非常時期，舉世矚目的非常“兩會”》向與會老師解讀了“兩會”精神，倡導大家踐行教育時要盡心履職，不負人民，不負使命，彰顯中國智慧，中國精神，中國信心！之后領(lǐng)航工作室六位校長匯報了疫情時期，各學校線上教學取得的成果及對教學的思考。

來自北京師范大學陶沙教授做《理解、保護和促進學生學習，腦與認知科學研究進展及啟示》主題報告，他就腦發(fā)育如何影響學習和適應(yīng)、學習和經(jīng)驗如何影響腦發(fā)育，展開論述，希望校長們通過科學視角、客觀態(tài)度重新認知學習，探索腦智發(fā)育國際科學前沿，提升我國億萬兒童學習成效。北京師范大學教師教育研究所所長宋萑教授在《面向未來的教育與校長學習領(lǐng)導力》專題報告中，以兒童未來的不確定性為基礎(chǔ)，詳細分析解讀未來教育的學習屬性，為校長學校領(lǐng)導力提供理論支撐和實踐策略。專家講座之后進行了互動研討，與會校長暢所欲言，研討氣氛熱烈。

主持人寇爽對本次研修活動進行了總結(jié)，并對下階段工作提出了設(shè)想：在學校內(nèi)涵發(fā)展的十個核心問題中，工作室成員要結(jié)合本校實際工作，進行細致地梳理和總結(jié)，為推動成員校更好地發(fā)展做好準備！